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Según el estudio Encuesta Nacional de Establecimientos Educativos (Eneed 2021), entre 2018 y 2021 hubo una pérdida de más de 160.000 docentes. La presidenta de la Federación Venezolana de Maestros lamenta que las condiciones de los maestros del país desincentiven a los jóvenes a estudiar la carrera de Educación. Mientras tanto, el ministro del área insta a los jubilados a volver a las aulas

Con menos incentivos cada día y los mismos reclamos por las reivindicaciones salariales, los educadores venezolanos celebran este 15 de enero un nuevo Día del Maestro. Como unos héroes los califica Carmen Teresa Márquez, directora de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), pues en medio de la crisis que enfrenta este gremio y de los abusos por parte de las autoridades, los docentes continúan asistiendo a las aulas para impartir sus conocimientos a los niños y adolescentes del país, al tiempo que intentan inspirar a jóvenes a tomar el ya complicado camino de la docencia.

«¿Cuántos maestros ayudan al colegio o ayudan a un niño que no lleva la merienda para que coma? En Venezuela hay maestros excelentes, de formación, de calidad, de motivación, de vocación, de servicio y de valores», dice la representante del gremio, quien no deja de felicitar a los educadores por su invaluable labor, pese a que asegura que en este día no hay razones para celebrar.


Realmente el maestro venezolano no tiene nada que celebrar, en los últimos años los maestros han sido muy golpeados

Carmen Teresa Márquez, presidenta de la Federación Venezolana de Maestros

«Realmente el maestro venezolano no tiene nada que celebrar, en los últimos años los maestros han sido muy golpeados por la inflación y por los bajos salarios que tenemos que realmente nos impide tener una vida digna», agrega.

En este Día del Maestro, Márquez reitera la petición de las organizaciones sindicales de reunirse con las autoridades del Gobierno nacional con el fin de continuar las discusiones de la convención colectiva, pues considera que los maestros deben ser una prioridad en las políticas gubernamentales, ya que la educación es la palanca del desarrollo de un país.

Escuelas dignas, con servicios públicos de calidad, incluida la conexión a internet, son parte de los requerimientos mínimos del gremio, los cuales van de la mano con remuneraciones acordes al nivel de preparación e importancia de este sector para el país.

Discusión del contrato colectivo

Uno de los reclamos del sector gremial es la discusión de la tercera convención colectiva única y unitaria de los trabajadores del Ministerio de Educación, cuyas conversaciones iniciaron con la anterior ministra del sector, Yelitze Santaella, pero se paralizaron cuando tocaba abordar las cláusulas relacionadas con el área económica. «Ella paralizó las conversaciones y de ahí no se llegó a ningún acuerdo», apuntó Márquez. Esta contratación está vencida desde el año 2020.

Con el actual ministro de Educación, Héctor Rodríguez, no ha habido un acercamiento en los casi cinco meses que lleva en el cargo. De acuerdo con Márquez, el último encuentro con un representante del Ejecutivo nacional fue con el ministro de Trabajo, Eduardo Piñate, con quien, según dijo, tampoco se logró ningún avance.

«Ya vamos para tres años discutiendo un contrato colectivo el cual fue paralizado por la ministra saliente Yelitze Santaella. Se han enviado documentos, se ha pedido que se vuelva a instalar la mesa de discusión y ha sido imposible. Tanto así, que se llevó también una carta al ministro del Trabajo y todavía no hemos tenido respuesta», dijo por su parte Edgar Machado, presidente del Sindicato Venezolano de Maestros del Distrito Capital (Sinvema DC).


Ya vamos para tres años discutiendo un contrato colectivo el cual fue paralizado por la ministra saliente Yelitze Santaella

Edgar Machado, presidente de Sinvema DC

«Incluso hay una reunión contractual con el Ministerio de Educación que está pendiente. Nos veníamos reuniendo hace un año con la ministra Santaella, como parte del cumplimiento de la cláusula 176, relacionada con la reunión de evaluación y seguimiento de la convención colectiva. Esa reunión no se ha hecho, ya tiene tiempo que no se hace, y es allí donde evaluamos todo lo que pasa en el sector educación», añadió Márquez.

Otra de las peticiones del sector es la eliminación del Memorando 2792 que, según Machado, les quita prestaciones y beneficios contractuales.

Los salarios de los docentes van desde 264,69 hasta 600,89 bolívares, según el último tabulador aprobado tras el incremento salarial de marzo de 2022. El monto varía según la categoría y las horas de dedicación semanales.

«El salario de los maestros es muy bajo. Le suma un poco el bono de Guerra Económica que da el gobierno una vez al mes, pero eso no tiene incidencia ni en las prestaciones sociales ni en las vacaciones ni en los aguinaldos», lamentó la educadora.

Irregularidades con los docentes

Entre las denuncias del gremio, destacan el retiro de nómina del Ministerio de Educación de cerca de 8.000 docentes de Trujillo, Barinas y Zulia entre noviembre y diciembre, algunos incluso a pesar de que se estaban prestando servicios. La medida se extendió al personal administrativo y obrero. Este reclamo se elevó al Ministerio de Educación, pero todavía hay docentes que no han sido reincorporados a la nómina.

«Ellos hicieron una incorporación en la segunda quincena de diciembre, pero no todos han sido incorporados. Y exigimos que incorporen a todos esos docentes que fueron egresados de la nómina del Ministerio de Educación», pidió la presidenta de la FVM.

Una situación también se presentó con los docentes que trabajan tanto en el sector público como en el privado, específicamente los que pertenecen a las nóminas de la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC) y a la vez a las del Ministerio de Educación, a quienes en noviembre se les pidió la renuncia a uno de sus cargos.


En las universidades han bajado mucho los alumnos de Educación. Los pedagógicos están solos porque no hay motivación

Carmen Teresa Márquez, presidenta de la Federación Venezolana de Maestros

Si bien la cartera de Educación aseguró que esta situación era falsa, sindicatos denunciaron que en algunos casos hubo suspensión de salarios y retención de aguinaldos a docentes en esta condición.

El presidente de Sinvema DC también denunció que un grupo de docentes siguen en condición de contratados pese a sus años de servicio tanto para el Ministerio de Educación como para el Gobierno del Distrito Capital. «El salario de ellos es mucho más bajo que un docente antiguo. Por lo tanto, también le pedimos a este ministro que, lo antes posible, le dé la titularidad a todos estos docentes».

De igual forma, el sindicalista señala que un grupo de nuevos docentes comenzó a laborar en el mes de julio de 2024 para el Ministerio de Educación y hasta la fecha no han sido incorporados a la nómina. «Son docentes que hasta la fecha no han cobrado ni su primera quincena. Muchos de ellos, que venían trabajando, van a renunciar porque ¿cómo sobrevive un educador suplente que está entrando al sistema educativo sin que le cancelen? Jugando con la vida del docente y su núcleo familiar», condenó Machado.

Déficit de maestros

Sin incentivos ni motivación, cada día son menos los jóvenes que se inclinan por la carrera de Educación. De acuerdo con el estudio Encuesta Nacional de Establecimientos Educativos (Eneed 2021), de Anova Policy Research, Devtech Systems y la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), entre 2018 y 2021 hubo una pérdida de más de 160.000 docentes. «El propio gobierno reconoció que le faltaban 200.000 docentes. Claro que hay un marcado ausentismo de maestros, que se han ido», dijo la presidenta de la FVM.

El pasado 8 de octubre, el ministro Héctor Rodríguez firmó una resolución en la que invita a los maestros jubilados a reincorporarse a las aulas para volver a dar clases y que, según dijo, los estudiantes tengan «todos sus profesores», especialmente en áreas como matemáticas, física y química. En un video publicado en su cuenta de Instagram, Rodríguez señaló que hay «algunas dificultades» para estas áreas.


Muchos educadores en las escuelas distritales nos han dado la información de que han renunciado

Edgar Machado, presidente de Sinvema DC

«En las universidades han bajado mucho los alumnos de Educación. Los pedagógicos están solos porque no hay motivación. Si los muchachos ven a sus maestros protestando por los salarios, no se va a motivar para estudiar Educación. Dicen, ‘el maestro no gana bien’ y se van por otras carreras», lamentó. Según la Eneed 2021, para ese año había en el país poco más de 500.000 docentes.

«Tanto es así que muchos educadores en las escuelas distritales nos han dado la información de que han renunciado y en el Ministerio de Educación hay un grupo de docentes que si este año no se discute un contrato colectivo, lamentándolo mucho van a dejar las aulas de clase para dedicarse a otro trabajo. Si eso pasa lamentándolo mucho van a ser incorporadas personas que no tienen la preparación para darle clase a nuestros estudiantes», señaló el presidente de Sinvema DC.

Los maestros confían en que se pueda concretar una reunión con el ministro de Educación en el primer trimestre del año. Mientras tanto, aseguran que mantendrán sus exigencias ante las autoridades hasta que finalmente se valore la labor del docente como pilar fundamental del país.

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